La neuroeducación o neurodidáctica es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas entradas en el funcionamiento del cerebro. En Instituto Gonzalo Gracía, nosotros aplicamos esta nueva disciplina educativa que fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Así que les vamos a explicar que es la neuroeducacion

También conocida como la neurodidáctica, también denominada neuroeducación puede definirse como una disciplina puente entre la neurología y las ciencias de la educación, en la que la psicología educativa tiene un papel clave.

Se trata de un proyecto de desarrollo científico en el que se quieren aunar los conocimientos que tenemos acerca de cómo funciona el cerebro con lo que se sabe acerca de los procesos educativos sobre el terreno. Normalmente, el ámbito en el que se centra la neuroeducación es la educación en ámbitos escolares y académicos.

Es una dinámica de aprendizaje basado en neurociencias, cuyo propósito es aplicar todo lo que se sabe acerca de cómo el cerebro aprende y qué cosas estimulan el desarrollo cerebral al ámbito escolar.

En neuroeducación y neurodidáctica se aplican todos los conocimientos que ha ido recopilando las ciencias cognitivas y la neurociencia durante los últimos 25 años. Algunos de los hallazgos más importantes se explican a continuación.

La plasticidad cerebral y neurogénesis

La plasticidad cerebral ha sido uno de los descubrimientos más relevantes en el campo de la neurociencia. El cerebro es “plástico”, es decir, tiene una gran capacidad de adaptación durante toda la vida. Además es capaz de crear constantemente nuevas neuronas y conexiones entre ellas si se le provee de la estimulación adecuada.

Las neuronas espejo

Las neuronas espejo son un grupo de células cerebrales que se activan tanto cuando realizamos una acción como cuando observamos a alguien realizarla. Y no solo ocurre con acciones, sino también con las expresiones emocionales. Por ello se cree que son la base de la empatía y de la adquisición del lenguaje. Los conocimientos sobre las neuronas espejo son muy importantes para la neuroeducación o neurodidáctica.

Emociones y aprendizaje

Las emociones interactúan con los procesos cognitivos, por ello una parte clave de la neuroeducación se refiere a manejar las emociones para que no solo no interfieran sino que beneficien el proceso de aprendizaje.

Dislexia y trastornos del aprendizaje

Los avances en trastornos del aprendizaje nos permiten, no solo a aportarles a estos jóvenes un apoyo personalizado, sino a ofrecerles las mejores herramientas para que superen sus dificultades.

Tanto la experiencia como la genética nos influyen, desde casi los inicios de la psicología ha habido un debate muy fuerte acerca de si lo que somos se debe a nuestra experiencia o a nuestra genética.

Para nosotros, aplicando esta propuesta que hacemos, logramos tener buenos resultados, dando al uso  de las contribuciones de la psicología y la neurociencia, reunidas en la neuroeducación, asegura que el proceso de aprendizaje sea más preciso y, de esta forma, que el contenido se utilice mejor y sea más efectivo.

Los buenos resultado que producen en los jóvenes

Algunos de los efectos de este enfoque en la educación son:

• Identificación de las necesidades individuales del alumno
• Metodologías de enseñanza más estimulantes
• Asimilación más profunda de la información
• Respeto por el potencial cognitivo de cada individuo

El sistema nervioso crea conexiones entre las neuronas según las experiencias individuales, lo que se denomina neuroplasticidad. Entonces, comprender cuáles son las características personales del alumno puede lograr que los hagamos más autónomos y motivados.

La implementación de este enfoque

Para aprovechar los hallazgos de neuroeducación en el aula, debemos tener claros algunos preceptos fundamentales de este enfoque, que son:

Cada cerebro reacciona a su manera a los estímulos.
El aprendizaje depende de las influencias ambientales/sociales, pero también de predisposiciones genéticas y procesos mentales individuales.
La mejora cognitiva es esencial en el aprendizaje, pero no lo es menos la metacognición, o sea el auto cuestionamiento sobre lo que se ha aprendido.

Así que ya sabes, si quieres que tu hijo o algún joven sea mejor en la vida, consulta con nuestra institución, Somos el Instituto Gonzalo García, incorporada junto con la BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA.

Somos una Institución Educativa a nivel medio superior comprometida con la sociedad y la educación en la formación de estudiantes críticos y analíticos; con los conocimientos necesarios para su desarrollo cultural y educativo.

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